Pekin No.4 Lisesi Fangshan Kampüsü / OPEN Mimarlık
Mimarlar: OPEN Mimarlık
Yer: Changyang, Fangshan, Çin
Sorumlu Mimar: Li Hu, Huang Wenjing
Proje Mimarı: Daijiro Nakayama
Bölge: 57.773,0 m²
Yıl: 2014
Fotoğraf: Xia Zhi, Su Shengliang
Asistan Proje Mimarı: Ye Qing / Zhang Hao
Proje Aşamasında görev alanlar: Zhou Tingting, Thomas Batzenschlager, jOTTE Seghers Wang Yifan, Li Qiang, Ge Ruishi, Xue Wencan, Brendan Whitsitt, Ami Kito, Tao Wei, Simina Cuc, Zhao Yao Chen Xiaoting, Cynthia Yurou Cui, Tang Wei, Liu Weijiang, Sheehan Watcher Yu Qingbo, Felipe Escudero, julia Mok, Lu Chen Cheng Yanwei, Vantilatör jie, Scott Craven, Chris Gerdes, Beatrice Lau:
İnşaat Ajansı: Vanke + Cofco
Yerel Tasarım Enstitüsü: Mimari Tasarım Pekin Enstitüsü
Tasarım: Pekin Trycool Tasarım
Sürdürülebilirlik Danışmanı: Mimarlık Fakültesi, Tsinghua Üniversitesi
Yapı Danışmanı: CABR Technology Co Ltd
Perde Duvar Danışmanı: ALİVE Grubu
Aydınlatma Danışmanı: Aydınlatma Tasarımı Ortaklığı Uluslararası (LDPi)
Akustik Danışmanı: Clocell
Müteahhit: Zhongxing İnşaat Ltd.
İç Yüklenici: Ltd / jin Longteng Dekorasyon Co Ltd jiangsu İnşaat Mühendisliği Group Co,
Duvar Yüklenici Perde: Shenzhen Sanxin Perde Duvar mühendisliği Co Ltd
Peyzaj Yüklenici: Pekin Changjian Yancheng İnşaat ve Mühendislik Ltd
İşveren: Fangshan District, Pekin Changyang Hükümeti
Mimarın tanımlamasıyla: “Pekin’in güneybatısında beşinci çevre yolunun dışında yeni bir şehir merkezinde yer alan 4.5 hektarlık arazi, yeni devlet okulu Pekin No.4 Lisesi için bir “şube kampüs” olarak tasarlanmıştır. Çevreye olumlu etkileri olan, sağlıklı ve sürdürülebilir bir ortam oluşturmayı hedeflemekte ve geçmişteki hatalardan kaçınmak istemektedir.
Sitenin alan sınırlamaları ile birlikte doğa ile dolu dolu ilişkiler içinde olan, açık alanlar yaratma niyetiyle proje çalışmaları başlamıştır. Kentli Çinli öğrenciler için, bugün umutsuzca ihtiyaç duyulan şey, programların ayrışmasıyla dikey bir stratejinin saptanması ve araların bahçelerle tamamlanmasıydı. Bu aynı zamanda formel ve enformel eğitim alanları oluşturmak için de bir yol olarak izlenmiştir.
Alt kısımlar kantin, oditoryum, spor salonu ve yüzme havuzu gibi okulun kamusal işlevlerini içermektedir. Onların değişen yükseklikleri ve gereksinimleri ile bu alanların her biri, çeşitli şekiller oluşturur. Alt kısımlarda bahçeler ve ortak alanlar yer alırken üst bölümlerde laboratuvarlar, derslikler, yurtlar ve idari bölümler bulunmaktadır. Birbirine bağlı dallardan
oluşmaktadır ve ana omurga sosyalleşme olanakları sağlamak için özellikle geniş tutulmuştur.
Master Plan
Bu proje ülkede (LEED Gold’u aşan bir standart sağlamaktadır) ilk üç yeşil-yıldız puanlı okul olmayı hedeflemektedir. Yaz aylarında ısı kazancını doğal havalandırma ve doğal ışığın maksimize ve minimize edilmesiyle sağlamak üzere pasif güneş stratejilerine önem verilmiştir.
Geçirgen toprak yüzeyi ve geniş yeşil çatılar kayıpları en aza indirmek için yardımcı olurlar ve iki büyük yeraltı suyu tutma bölgesi bahçelerin sulanması için kullanılır. Atletizm alanında değerli yağmur suyunu toplamak için özel bir düzenek bulunmaktadır. jeotermal toprak kaynaklı ısı pompası, büyük kamusal alanlar için enerji sağlamaktadır. Proje süresince, bambu kontrplak, sıva, çakıl, taş, beton ve basit, doğal ve dayanıklı malzemeler kullanılmaktadır.
Konfüsçyüs der ki “kural yaprakları onların kaynağı olan ağaçların gölgesinde bulunur. Bilgi bir kayısı ormanının yanında öğrenilir” Çağdaş Çin bağlamında, tartışmasız en uygun konu ve sorun birey ve toplum arasında; insanlık ve doğa arasındaki ilişkilerdir.
Bu yeni kampüs projesi bu alanda bir mihenk taşı ve yanıt olmayı hedeflemektedir.
Kaynak: Archdaily Çeviri:Mimdap
