Cleveland’da bir yarışma

Sınıf büyüklüğünü azaltmak ve daha nitelikli öğretmenlerin işe alınması eğitim sistemimizin iyileştirilmesi için tek yanıt olabilir mi? En son 2011 Cleveland Tasarım Yarışması’nın organizatörleri tarafından belirlenen hedeflere göre bunlar yeterli değil. Bu açık yarışmanın amacı, yeni fikirler ile mimarların “pedagoji, müfredat ve organizasyon modelleri geliştirmeleri.” Diğer bir deyişle, “öğrenme ortamlarının yeniden keşfedilmesi.”

Yarışma yeri: Cleveland

Konusu: Yeni bir okul: Uluslararası Okul Kampüsü, bu kısaca uluslararası geçerliliği olan bir müfredatın uygulandığı bir devlet okulu. Öncelikle yabancı öğrenciler için tasarlanmış olsa da, Cleveland ve varoşlarda yaşayan öğrencilere de açıktır. Öğrencilerin fiziki durumlarına ve okulun müfredatına bakılırsa, çok tipik şehir içi okulu olarak nitelemek olasıdır. Yine de organizatörler ülkenin diğer yerlerinde de uygulanabilecek bir Cleveland modeli yaratmaya çalıştılar.
Öğrencileri ve okul müfredatını temel alan bu yarışma, tipik bir kent içi okulu olarak nitelendirilmişti.
Bu yarışma bu kapsamda ilk defa düzenlenen bir yarışma değildir. Çoğu zaman engellerle karşılaşmış ve fikirlerin bir yol bularak okullara dönüşmesi kolay olmamıştır. Örneğin, 2000 yılında düzenlenen Şikago “Büyük Omuzlar, Küçük Okullar” yarışmasını Marble/Fairbanks ekibi kazanmış, ancak yarışmayı kazananlar okul bürokratlarının olağandışı itirazlarıyla karşılaşmış sonuçta tasarım hiçbir zaman inşa edilmemişti. Buna karşılık çok daha az yaratıcı çözümler tüm Şikago’da uygulanmaya konulmuştur. Çok sonraları john Ronan’ın projeleri onaylanma sürecine dayanabilmiştir.

Enerji maliyetlerinin artışı ve sürdürübilirlik, yeni okul idarelerinin büyük önceliğine dönüşmüş, San Fransisko’da bazı okullar güneş enerjisi sayesinde 0 Enerji tüketimine ulaşabilmişlerdir.

“Fiziksel ortamlarla” eğitimin yeni modellerinin araştırılmasının dışında, projenin güçlü bir sosyal unsur olma özelliği bulunmaktadır. Halkta, kentin gelecekteki başarısının büyük ölçüde okulların başarısına bağlı olduğu inancı yaygındır. Mimarlar Cleveland’da ve dünyanın diğer yerlerinde “ okulların tasarımı nasıl devlet okullarından kaçışı yavaşlatabilir ya da engelleyebilir?” sorusuna cevap aramakta.

jüri toplantılarından itibaren bu yöntemin deneysel yönü sıklıkla vurgulandı. Çok sayıda inşa edilebilir projeye ilaveten, jüri birçok provokatif yaklaşımı da değerlendirdi. Sonuç olarak bütçe sınırlamaları olması nedeniyle seçilen proje bu sınırlamalardan etkilenilerek seçildi. Ancak yine de çok sayıda nitelikli projenin yarışmaya katılmış olması, bu seçimin de buruk kalmasına neden oldu.

jüri:
Kevin Daly, AIA: Design Principal-in-Charge, Daly Genik
Steven Turckes, AIA, REFP, LEED AP: K-12 Education Global Market Leader, Perkins + Will
David Mark Riz, AIA, LEED AP: Principal, KieranTimberlake
Amy Green Deines, Associate AIA: Associate Professor of Architecture, University of Detroit Mercyhttps://www.perkinswill.com
Edward Schmittgen: Executive Director of Capital Planning and University Architect, Cleveland State University
Dr. Linda j. Williams Ph.D.: Superintendent, Various School Systems; Senior Director of Educational Services, WVIZ/Ideastream

KAzanan tasarım ($5,000.00 USD)
Michael Dickson Brisbane, Australia

İkinci ödül – $2,000.00 USD
Michael Robitz, Sean Franklin, Alexandra VanOrsdale
New York, NY

Üçüncü ödül – (TIED) – $1,000.00 USD
Drozdov & Partners Ltd. (Oleg Drozdov, Anna Kosharnaya, Pavel Zabotin, Andrian Sokolovksy)
Kharkov, Ukraine

Üçüncü ödül – (TIED) – $1,000.00 USD
Feld Architecture (Vincent Feld)
Paris, France

Mansiyon
Studio Nu / natural urbanism (Athanas Fontaine, Chad Brintall, Michael johnson)
Ann Arbor, Michigan

Mansiyon
Wendel Architecture (Michael Conroe, Leanne Stepien, Giona Paolercio, Stephanie Vito)
Amherst, New York

Mansiyon
KGD Architecture
(Stephen Zuber, Carlos Coello, Courtney Boardman, Chad Smith, Ningning Shang, Leah Kleinman, Suttiruck Wongsawan, Randall Wong, Amanda Wigen)
Rosslyn, Virginia