Yeni Bir Mimarlık Okulu Mimarisi ne olabilir? Uluslararası Yarışması
” Yeni bir Mimarlık Okulu Mimarisi ne olabilir ? ” Bu soru, uluslararası bir fikir yarışması ” Laurentian Mimarlık ” okulu için düzenlenen yarışmanın ana fikrini oluşturdu. Sudbury Büyükşehir ve Woodworks ile ortaklaşa, Kuzey Ontario Mimarlık Okulu ( NOSOA ) tarafından düzenlenen, yarışmada, Kanada’da yapılacak yeni bir okul için tasarımlar sunmaya mimarlık öğrencileri davet edildi.
Yenilikçi ve küresel boyutta rekabet edebilen bir eğitimin temel öğesi kültürel çeşitliliği olan bir topluma hizmet olarak belirlendi. Ödüller araştırma, yaratma ve mimarlık okulu için yeni fikir başlıkları altında toplandı. Projeler kendi yaratıcılıkları, yenilikçilikleri, kamusal tartışmayı teşvik etmeleri açısından önemliydi.
jüri üyeleri: Mimar Douglas Cardinal (Douglas Cardinal Architect, Inc., Ottawa, Canada); Anne Cormier, Montreal Üniversitesi Mimarlık Fakültesi Müdürü; Mimar Craig Dykers, (Snøhetta AS, New York, USA); ve Başkan Dominic Giroux (Laurentian Universitesi, Sudbury, Kanada) dan oluşmaktaydı.
Yarışmada dereceye giren projeler :
1. Sıra : Daniele Rocchio & Ferdinando Mazza
Focolta di Architettura Valle Giulia Sapienza , İtalya
jüri yorumları şöyleydi: Çekirdeğin içine getirerek , onu yeniden ele alarak ,çevredeki manzara ile daha yakından çalışan bir proje tasarlamak heyecan verici. Bu öneri bugün endüstriyel peyzaj geliştirmek için kullanılabilir. Kendi lehine var olan formları kullanarak genişletme, yerin tarihini vurgulamaktadır. Hemen hemen her yerde işe yarayabilir unsurlar vardır ve bunlar kent olabilir. Proje uzaktaki bir serap gibi kent ile bağlantı kurmaktadır. İnsanlar sadece bu binayı görmek için bile Sudbury kentine gelebilirler.
2.Ödül : Dylan Sauer ve joe Smith ABD Yale Mimarlık Okulu
Yapının bir kent parçası oluşturması ve bir kent parçası gibi yaşanması, her köşesinin kent ile ayrı ayrı ilişki kurması, kış koşullarında sağladığı konfor olumlu bulundu.
3.lük ödülü : Michael Blois , Sean MacLean ve jason Fung Ryerson Üniversitesi, Kanada
Proje yarattığı açık alanlar yolu ile kent ile ilişki kurması, sınırlarını okul alanının ötesine taşıması, minimalist yaklaşımı ile ilginç bulundu.
