ZAMBİYA’DA HAM MALZEMEYLE EĞİTİM BİRİMLERİ…

Tasarım: Caukin Studio

Zambiya’daki okula “ham” estetikli sınıflar ekliyor

Kurgu: Tom Ravenscroft

Mimarlık şirketi Caukin Studio, Zambiya’daki Evergreen School’a yerel kaynaklı malzemelerden inşa edilmiş dört derslik ekledi.

Afrika Anneleri hayır kurumu için tasarlanan binalar, Zambiya’nın Chongwe bölgesindeki okulda ek öğretim alanı eklenerek sınıf boyutlarını azaltmak için oluşturuldu.

Caukin Studio, kırsaldaki okula dört derslik ve bir öğretmen ofisi ekledi

Caukin Studio’nun kurucu ortağı josh Peasley, “Okul tasarımının konsepti, Evergreen School’daki öğrenciler için akıcı, açık ve uyarlanabilir bir öğrenme ortamı yaratmaktı” dedi.

“Doğal aydınlatma ve havalandırma yoluyla güçlü iç ve dış bağlantıları ayrı ayrı koruyan, ancak aynı zamanda eşleştirilmiş setlerden oluşan sınıflarla.”

Bir çift derslik (solda) ve öğretmenler odası (sağda) bir açık alanı çevreliyor

Çalışma, her biri iki derslikli iki blok ve okula bir öğretmen ofisi ekledi. Açık bir alanı çevreleyecek şekilde yerleştirildiler.

Peasley, “Bu denkleştirilmiş sınıf boşlukları, öğrencilerin dersler arasında dış koridorlar ve yürüyüş yolları aracılığıyla okulun içinden ve çevresinden serbestçe geçebilmelerini sağlayarak, daha geniş okulun dinamik amacına da yardımcı oluyor” dedi.

“Bir müdahale olarak proje, ana, doğrusal, mevcut sınıf bloklarını çevrelemeyi ve dış mekan öğrenimi ve toplanma noktaları için merkezi bir odak noktası oluşturmayı hedefliyor.”

Yeni sınıflar mevcut okulun yanında yer almaktadır.

Caukin Studio, binanın yapısını tamamen yerel kaynaklı malzemelerden inşa edilebilecek şekilde tasarladı. Ekip, mevcut malzemeleri birleştirmek için inşaat olarak değiştirilen tasarımı yaptı.

Genel yerleşim planı

Peasley, “Malzeme seçimi tamamen yerel olarak elde edilebileceklerle ilgiliydi,” dedi.

“Doğal olarak, bu materyaller daha sonra yerel halkın mevcut becerilerini tamamlar ve bölgeyi ve insanları temsil eder” diye devam etti.

Plan

“İnce tasarım ayrıntılarının çoğu, yerel ekiple işbirlikçi süreçler yoluyla yerinde rafine edildi – inşaat başlamadan önce yalnızca yapısal tasarım taşa yerleştirildi” diye devam etti. “Bu tür bir yaklaşım, tasarımın malzeme kullanılabilirliğine duyarlı olmasını sağladı.”

Sınıfları inşa etmek için malzemeler yerel olarak temin edildi

Yerel olarak yapılmış tuğla ve altıgen kiremitlerle doldurulmuş binaların yapısını oluşturmak için beton bloklar kullanıldı. Pencereler, okul kapalıyken kilitlenebilen çelik panjurlarla kapatıldı.

Sınıfların üzerinde, çelik çatı, binalara hava girmesini sağlamak için çelik kirişlere oturur. Tasarım boyunca Caukin Studio, hammaddelerin çoğunu açıkta bıraktı.

Peasley, “Malzemelerin ham, açık durumdaki güzelliklerinin olabileceğine inanıyoruz ve bu yüzden bunu mümkün olduğunca ortaya çıkarmayı amaçlıyoruz” dedi.

“Genellikle, şemadaki açıkta kalan kil toprak tuğlalar gibi malzemeler, yerel olarak ucuz bir seçenek veya ‘fakir kişilerin’ malzemesi olduğu algısına sahiptir, bu nedenle genellikle kaçınılır” diye devam etti.

“Ancak, yerinde ayrıntılara dikkat ederek, bu malzemeleri tasarlanmış bir kapasiteye dahil etmek, inovasyon yoluyla algılanan değer katabilir ve bunun uzun vadede algıyı değiştirmeye yardımcı olacağını umuyoruz.”

Sınıfların son estetiği, mimarlık stüdyosu ile yerel temelli inşaat gücü arasındaki işbirliğinin sonucuydu.

Peasley, “Uluslararası ekip tasarım uzmanlığı getirirken, yerel ekip inşaat metodolojileri, yerel malzemeler ve projenin içinde yer aldığı kültür/bağlam hakkında derinlemesine bir anlayış getirdi.”

“Projenin nihai estetiğini ortaya çıkaran şey, yukarıdaki didaktik materyal teşhirine ilişkin yorumların yanı sıra bu şeylerin bir kombinasyonuydu – detayların büyük çoğunluğu sahada tasarlandı.”

Sınıfların üzeri çelik çatılarla kaplandı

Afrika’da anne sağlığını iyileştirmeyi ve anne ölümlerini azaltmayı hedefleyen Afrika Anneleri, projeyi bir öğrenme fırsatı olarak kullanmaya hevesliydi ve sınıflar, cinsiyet açısından dengeli bir yerel ekip tarafından inşa edildi.

“Örnek olarak liderlik ederek ve kadın ve erkek emeğinin dengeli bir işgücü dağılımını kullanarak, proje, okuldaki birkaç kız öğrencinin yerel teknik kolejlerde inşaat eğitimi almaya devam etmesiyle, sahadaki çocuklar için görünür bir emsal oluşturdu.” dedi Peasley.

“Çelik kafes kirişleri ve pencereleri yerinde imal eden kaynakçı çıraklarından biri, okulda belirtilen ambar pencere sistemlerini satmak için kendi işini kurmaya başladı.”

Yine Zambiya’da Selldorf Architects, ülkenin güneyindeki Mwabindo Köyü’nde 14+ Vakfı için bir okul tasarladı.

Fotoğraf: Caulking Studio

Kaynak: Dezeen